A legjobb hírolvasó alkalmazások koronázatlan királya, és ráadásul ingyenes is. Melyik lehet ez? Az egyszerűen nagyszerű Pulse News Reader. A NapiiPhoneApp így ír róla:

"Elindítjuk és azt vesszük észre az első pillanatban, hogy a gyorsaságával máris meggyőzött minket, egy újfajta RSS olvasási élményt kapunk a Pulsetól!

A Főoldalon sorakoznak a különféle híreink, itt tudunk scrollozgatni és swipeolni közöttük. Mikor elkezdünk egy hírt olvasni, az alkalmazás “Text” módban jelenik meg először, ahol (a weboldaltól függően) röviden jelenik meg a szöveg. Jobb alul lévő ikon a szokásos “Social Networking” jelet sugallja, itt kirakhatjuk a feedet Facebookra, Twitterre, Email-ben küldhetjük el, plusz ha van Instapaper hozzáférésünk, akkor oda is. A text felületen kívül, lehetőségünk van a “Web” nézetre is, melyben megnyitja az adott weblapot fullscreen-ben. Itt úgymond egy beépített böngészőt kapunk, ahol ugyanúgy tudunk webezni, mint a Safariban (YouTube videót kissé bugosan tudja lejátszani – hosszasan kell nyomni az ujjunkal a lejátszást). Ha a webes felület sem elég nekünk, akkor a jobb felső sarokban megnyithatjuk a Safariban is, és tovább böngészhetünk a neten.

Ami talán az egyik legjobb tulajdonsága a Pulse-nak, hogy Offline módban is használható. Hogy mit is jelent ez? Amikor nincs internetünk, de szeretnénk valamit olvasni, ezt lehetővé teszi nekünk. A legutoljára betöltött oldalakat (feedeket) elmenti, így később azokat olvasgatni tudjuk internet-hozzáférés nélkül is.

Természetesen használható Portrait és Landscape módban is, gondtalanul. Mindenkinek ajánlom az alkalmazást!"

Van egy iPhonera készült változata, a Pulse News Mini, az is ingyenes. Itt vannak a linkek:

Pusle News Reader: http://itunes.apple.com/us/app/pulse-news-reader/id371088673?mt=8

Pulse News Mini: http://itunes.apple.com/us/app/pulse-news-mini/id377594176?mt=8

1. óra: osztályfőnöki. Tomi végre visszakapta az iPad-jét, amit azért vették el tőle, mert játszott órán rajta. Ez pont egy hete volt, az ilyenért mindig egy hetet kapunk. Addig vagy füzetbe vagy iphoneba dolgozunk, hogy a jegyzetek azért meg legyenek. Úgy is a wikipedia meg a programok nagy része működik ezen is, csak kisebben. Visszatérve az órára, nem csináltunk semmi érdekeset, csak a blogjainkról beszélgettünk. A legjobb blogot Máténak szavasztuk meg. Ő minden nap kirak a blogjára egy "ezt látom, amikor..." képet (iPad-ről). A többiek uncsibb témákról írnak, de mindenki ír valamiről.

2. óra: földrajz. Anyagban tovább mentünk, mindenki jegyzetelt, és néhány érdekes dologra még rákerestünk pluszba. Ilyen volt a talajváltó gazdálkodás (égető módszerrel), az izraeli fejlett csatornahálózattal megoldott földművelés vagy az ültetvények. Mindegyikről érdekes dolgokat találtunk.

3. óra: történelem. A Prezi.com (magyar fejlesztés) iPad-es verziója konkrétan csodákra képes! Ezt még 1 hónapja csináltam, ez volt az első munkám ezzel a programmal, azóta jobban belejöttem. Majd erről egy külön posztot írok, addig is, itt van ez a régi:

4. óra: német. Felhívtunk FaceTime-mal egy német embert, és bő 5 percig beszélgettünk vele. Igaz, keveset értettünk belőle, de 2 év tanulás után már az is nagy szó, hogy sok dolgot viszont értettünk! Nagyszerű dolognak tartom, hogy ilyen lehetőségeink is vannak az iPad-del. Itt egy videó a FaceTime-ról:

5. óra: angol. Tovább mentünk a tananyaggal úgy, hogy az iPad-en vannak a tankönyveink, az iPad-en jegyzetelünk, és pluszba az iPad-en utána nézünk pár dolognak a safari segítségével. Például ezen az órán, a végén megkértem, hogy fordítsuk le együtt ezt a régi videót:

Sajnos nem egészen sikerült, mert aztán kicsöngettek, és mehettünk is haza, jee!

Ezt még régebben írtam:

Van egy saját gépem. Lassú, zajos, és nagy: már a Youtube is elég lassan megy rajta, és nagyon zajos. Nem vihetem bárhova magammal, ráadásul a szobámban is sok helyet foglal el. Ezt a gépet filmnézésre, netezésre, és instant messengerekre használom. Ehelyett kell nekem az iPad! Ismétlem: KELL! Azért kell, mert ezen a 3 dolgon kívül még több tízezer dolgot is tud, köszönhetően a világ legsikeresebb dolgának, az AppStore-nak.

Már nyár óta tervezem a megvételét, de akkor eldöntöttem, hogy várok egy termékfrissítésre. Egyrészt, mert az iPhone-nál meg az iPod Touchnál is az 1-2. között nagy előrelépés volt, és szerintem ez így lesz az iPad-nél is. Másodszor, mert még nincs akkora nagy szükségem rá, és harmadszor, mert minnél többet várok valamire, annál jobban fogok neki örülni!

A szifon.com után a napiihponeapp.hu -ra is kikerült (ide már a másodszor) a cikkem:

http://www.napiiphoneapp.hu/rajzora-regen-es-ma/

kattintsatok, hisz ez az írásom csak ott olvasható, itt nem!

Az osztályunk tavaly nyert egy videóvágó-pályázatot. Az alapkoncepció 3 lépésből állt:

• elmenni egy múzeumba
• kamerázni és elküldeni a megvágott anyagot
• várni

És iPad-del kameráztunk, és iPad-del vágtuk meg a filmet! Itt van az elkészült videó:

Hogy érdemelten nyertünk-e vagy csak mázlink volt, nem tudom, de a lényeg változatlan. Miénk lett a repülőút! Nagyon csúcsmegaszuperatomállat volt, de erről is csináltunk videót, az többet ér ezer szónál:

Ami miatt ma elővettem ezt a témát, az a lenti kép. Abban a legtöbben egyetértenek, hogy az iPad egy varázslatos eszköz. Könnyedén használhatjuk - az App Store-nak hála - nagyjából bármire. Sokoldalúságát felfedezve az amerikai Szövetségi Légiközlekedési Hivatal (Federal Aviation Administration) úgy döntött, hogy hivatalosan is alkalmazhatóvá teszi az iPad-et a pilóták számára, lehetőségként, hogy felváltsák a papír alapú térképeket. 55 pilóta körülbelül 250 járaton, és több száz órán keresztül tesztelte az eszközt, hogy például hogy bírja a gyors nyomáscsökkenést és milyen hatással van az elektronikus interferenciákra, zavarja-e a gép eszközeit. Jelenthetjük, kiállta a próbát. Az FAA a viszonylag olcsó ára, és az iOS miatt döntött mellette. Mint elmondták, a tesztek alatt egyszer sem fagyott le, nem történt semmiféle probléma vele. Ez pedig a megbízhatóságát bizonyította.

Az iPad 2 újdonságai még jobban megkönnyítik az oktatást:

A sok új funkcióval bővült iPad 2 tökéletes az informatika-éhes osztályoknak. Belekerült például a FaceTime, így távolról is lehet tanítani. A HD-videó szerkesztés is ad egyfajta pluszt a kreatív tanulóknak, de leginkább a Mirror Image nevű képernyőközvetítő: kábelen közvetíti az iskolában lévő TV-kre, kivetítőkre az iPad 2 képét. Az összes alkalmazással együtt dolgozik, csak hogy párat említsek: internet, képnézegető, film vagy prezentáció.

Az új szoftververzióval már meg is oszthatják a diákok egymás között az internetüket. A skeptikus tanárokat talán meggyőzheti az a tény, hogy a Reed College, hosszú tesztek után, az iPad-nek odaítélte az "oktatásra kész" tulajdonságot.

 A tanítókat nagyon belelkesítette az, hogy az unalmas, figyelmet nem felkeltő előadások sorozatai megtörtek, és helyükbe fantasztikus és érdekesek léptek. Még Abu Dhabi is bevezetné ezt a technológiát az egyetemekre. Az előlapi kamera segítségével a tanár-diák közötti kapcsolat két különböző helyen is létrejöhet, akár csak kiegészítésképpen is. Például délután 4-től 5-ig elérhető lenne a tanár, és a leckével kapcsolatban lehetne vele videótelefonálni. De arra is kell gondolnunk, hogy a FaceTime technológia lehetőséget ad a külföldi előadóknak, hogy kapcsolatba léphessenek az osztállyal. Ebben egy partneriskola sok segítséget nyújthat, és még több lehetőséget tesz elérhetővé.

A közeljövőben a kiselőadások lesznek a házi feladatok. A Gates és a Google finanszírozott egy kutatást, ami erre vonatkozik. Ezt a Khan Akadémia végezteel, és megállapították, hogy az ilyen prezentációk sokkal hatékonyabbak, hiszen a diákok vissza tudják játszani otthon a látottakat, és a saját tempójukban haladhatnak rajtuk végig. A tanárok könnyen átnézhetik ezeket, hogy megfelelnek-e, még az előadás előtt.

Előadás a Mirror Image technológiával

A közeljövőben a hagyományos előadások dominálnak a tantermekben, annak ellenére, hogy a mobil-tanulás körül nagy a felhajtás. Turbózzuk fel ezeket! Tegnap kiderült, hogy az Apple olyan trükkös-tükrös dolgot ad a tanítók kezébe, amivel a prezentációkon kívül az alkalmazásokat is felnagyítja a -bármilyen nagy- képernyőre.

A sok-sok felhasználási mód közül kiragadok egyet: biológiaórákra, vagy a biológiai tanszékekre a Google Body Browser remek anatómiai alkalmazás, és már kapható.

Most nagyon kevés felhasználási lehetőséget radadtam ki, de remélem így is nyílvánvalóvá vált hogy mennyire csodálatos a technológia (az iPad 2). A google fordító záró mondatát beillesztem, csak a poén kedvéért: 

Tech-boldog diákok örömmel új módokat találjanak a használó tabletta és megosztják a felfedezések a világ.

Könnyebb, vékonyabb, új proci (dual core A5), 9-szer gyorsabb grafikai gyorsító, mágneses "takaró", ráadásul az ára változatlan. Beszéljen helyettem a videó:

Az új iPad érdekében amíg nem jelenik meg (2 nap), addig ez a bejegyzés lesz a legújabb bejegyzés.

Tomi iPad nélkül 2. rész:

Bizony, egy iPad jobb mint egy iPod, de az iPod sincs elveszve az iskolai környezetben!

Úgy látszik Travis Allen 2 évvel ezelőtti kezdeményezése (több infó erről) már kinőtte amerikát, hisz már Olaszországban is alkalmazzák ezt a módszert. Az olaszok hangsúlyozzák azt, hogy ezt nem a diákok érdekében csinálják, hanem a tanárok és a szülők érdekében, hisz ez nekik is rengeteg előnnyel jár. Ilyen előny a jobb kommunikáció, a nagyobb érdeklődést kiváltó órák, a jobb tanulási eredmények, vagy a kevesebb taneszközök vásárlása (konkrétan 1 darabot kell venni):

Olaszországnak is elege van a papírból, hisz az iPad sokrétű és szórakosztató. Örülök hogy nem csak a "hülye" (nem azok!) amerikaiak vették ezt észre, és kívánom, hogy ez az elképzelés terjedjen tovább. Épp ezért (is) hoztam létre ezt a blogot. Próbálok sokat és érdekeseket írni, ha az időm engedi. Persze kommentelni ér, bátran mond el te is a véleményedet!

Első óra: fizika.

Dolgozatot írtunk, a “vadiúj” (6 éves -,-) eClicker alkalmazással: Az eClicker egy több készülékre elérhető dolgozat-író rendszer, amiben a tanárnak egyből (!) el lehet küldeni a válaszokat, és a tanár egyből, ellenőrzés nélkül láthatja, hogy az a válasz jó-e vagy sem. A kérdéshez a fizika tanár még képeket is csatolt. A tanár befolyása alatt volt az összes iPad, nagyon para volt. A szoftver sajátságai:

WiFis osztályteremben olyan felelet-választós rendszer, amely egészen 64 diákig képes működni. A tanulók nem csak iPad-en, hanem blackberry-n, laptopon és iPhone-on is használhatják. A kérdések szerkesztése számítógépen, iPad-en vagy iPhone-on. A kérdéscsoportok megosztása a többi tanárral Bluetooth-on keresztül. Kérdés ek egyidejűleg való megválaszolása.

Második óra: matek.

Ma is még a Geometriával foglalkoztunk, nemsokára TZ lesz ebből az anyagból. Múltkor már említettem, hogy a geometriás feladatokat a GeoBoard alkalmazással végezzük el, most erről írok egy picit:

A GeoBoard egy gyönyörű 2D-s alkalmazás és egy kiváló geometrikus rajzoló eszköz. Különböző alakzatokat, pontokat, köröket, egyeneseket lehet vele készíteni. A lehetőségek tárháza hatalmas, csak párat kiemelek:

• pontok, vonalak, körök és más szabályos sokszögek készítése.
• merőleges vagy hasonó szakaszok szerkesztése.
  
• bármilyen nagyságú szögek készítése
  
• bármelyik két pont vagy egyenes felezőpontjáank kiszámolása.
  
• vonalak (egyenesek, körök) metszéspontjainak jelzése
  

Harmadik óra: irodalom.

A tanár csoportokra osztott minket, és mindenkinek elküldött egy feladatlapot e-mail-en. Ezt oldotta meg az összes csapat, külön-külön, az iPad-jeik segítségével. Én Gergővel és Petivel dolgoztam együtt, azaz ők dolgoztak, én játszottam:) De csak egy picit az elején, utána már én is besegítettem. Olyan jók voltunk, hogy mi lettünk kész leghamarabb, és küldött nekünk e-mail-en még egy kis olvasmányt. Épp csengetéskor kezdtünk volna wikipedia-n érdekességek után nézni, de azért a szünetben utána néztünk aminek utána akartunk.

Negyedik óra: rajz.

Kaptunk e-mail-en vetületi képeket 3 geometriai formáról, mindegyikről elöl-felül-oldal nézeti képet. Ezekből kellett nekünk megrajzolni 3D-ben, hogy hogy néz ki az adott test. Nagyon sokan szeretnek iPad-del rajzolni, de Meggi és Luca ellenzi. Ezen az órán viszont olyan feladatot kaptunk, amit kicsit nehezebb iPad-en csinálni, ezért rajtuk kívül még jópáran a tanár által kiosztott papírral és ceruzával dolgoztak. Furcsa volt így, hogy a fél osztály nem iPad-en dolgozott, ritka alkalom. Itt van pár alkalmazás, ezeken dolgoztunk mi, iPad-esek. Mindenki azt használja, amit már megszokott. Itt már írtak a Sketchbookról, én ezt használom.

Ötödik óra: fizika.

Kaptam két pluszt:) 5 plusz egy ötös. A házit szinte senki sem tudta megoldani, ezért egész órán ezeket néztük meg, természetesen az iPad-ben. Ehhez egy jegyzetelő progi volt a segítségünkre, igaz, kicsit problémás a számításokat leírni, de bele lehet jönni. Már fél éve vannak az iPad-ek az iskolámban, és tényleg ezekhez a számolgatásokhoz kellett a legtöbb idő, amíg mindenki átszokott a füzetről iPad-re. Viszont ma már senki nem hoz se táskát, se füzetet, se tolltartót!

Hatodik óra: földrajz.

Anyagban tovább mentünk, mindenki jegyzetelt Pages-be, és néhány érdekes dologra még rákerestünk a google-ben. Ilyen volt a talajváltó gazdálkodás, az izraeli csatornahálózattal megoldott földművelés vagy az ültetvények. Mindegyikről érdekes dolgokat találtunk, és ezekkel a kis keresésekkel sokkal jobb az órák hangulata.

Most találtam egy tokot, ami szerintem elképesztő! Elegáns megoldás, és a pénzért egy tokot és egy billentyűzetet is kap az ember:

Hogy kell párosítani az iPad-del? Elég egyszer, az első alkalommal. Ahhoz, hogy ezt hogyan lehet megtenni, itt van egy videó róla.

Több iPad-del is lehet használni a ZAGGmate-et? Természetesen, de nem egyszerre. Másik iPad-del való csatlakozáshoz újra kell párosítani az eszközt. De ez egyszerű, ezért ez nem jelenthet gondot!

A jelzőlámpa mikor világit? Akkor, amikor töltőn van. Ha fel lett töltve, akkor elalszik. Ezen kívül még jelzi, ha gyenge az akkuja, vagy ha párosítjuk az iPad-del.

Mire jók a billentyűzet felső során lévő gombok? Integrálva vannak olyan funkciógombok, mint például a kereső gomb, szám lejátszó és tekerő, hangerőszabályzó, ki-be kapcsoló, főmenü gomb és egy billentyűzetet elrejtő és mutató gomb.

Milyen gyakran kell tölteni? Normál használat mellett ritkán. De azért ha használaton kívül van, akkor érdemes kikapcsolni.

Josh Allen, egy amerikai tanár röviden, frappánsan megmondja a tutit:

"Ha a informatika csak egy tantárgy a sulidban, akkor valamit nagyon rosszul csinálsz."

Persze tanároknak, és nem diákoknak szól ez az üzenet. Sajnos az én tanáraim rossz úton haladnak ilyen téren, sőt! A mi osztályunknak még infó órája sincsen ebben az évben. Fel vagyok háborodva.

Ott is úgy gondolják, hogy a füzetek, tankönyvek napjai meg vannak számlálva! Például nemrég a Georgia fejesei (törvényhozói) találkoztak az APPLE-lel, és arról beszéltek, hogy a könyveket hogy lehet helyettesíteni az iPad-ekkel. Elsősorban a középiskolákba akarják bevezetni.
"Az igazság az, hogy ha a gyerekeket úgy akarjuk tanítani, ahogy mi tanultunk, akkor elveszítjük Őket" - mondta Roger Bruce Douglas állambeli képviselő. Ahelyett hogy elvesztenénk őket, néhány fejes azt akarja, hogy a technológiát használják fel a megtartásukhoz.
A fordító közbeszól: Én tizedikes vagyok, és épp órán ülök. Suli közben legalább van időm arra, hogy ezeket lefordítsam. Én mondom, hogy az órák tényleg nem elég érdekesek. Ezerszer inkább nyomogatom most, óra alatt is a kis iPodom, és fordítom ezt az angol szöveget, minthogy odafigyeljek a tanár hablatyolására. Miben lenne más ha ezt angol órai tananyagként fordítanám? Talán a tanár megmagyarázná a nyelvtant, vagy talán osztályozná azt, hogy megtanultam-e az új szavakat belőle, amiket eddig nem ismertem. Ezeket nem is lenne olyan nehéz elérni, hogy megvalósuljon! De menjünk tovább a cikkben, amit fordítok nektek:
"40 millió dollárt költünk egy évben tankönyvekre. A tankönyv elavulttá válik, amint megvesszük. Nagyon sok tankönyv nem tartalmaz olyan új dolgokat, mint például a 9.11-es terrortámadást" - mondta Tommie William, aki az állami szenátus elnöke jelenleg.
Az Apple ajánlata erre 500$ tanulónként egy évre, és ennyiért az Apple  egy egyszerű iPad-del helyettesíteni tudja a tankönyveket. Ennyi. Nem kell se kevesebb, se több. A tankkönyvkérdés máris meg lett oldva.
"Ezek rendelkeznek WiFi-vel is, ami gondoskodik a tananyag-ellátásról, mivel pár érintéssel letölthetőek a tankönyvek. Ahhoz, hogy tanárok kellően felkészültek legyenek, szintén wifin keresztül érhetik el a világháló adta segítséget." - mondta William.
Bruce-nak már most van pár olyan tanulója, akik az egyetemen az iPadjüket használják. Reménykedve várja, hogy ez elterjedjen a középiskolákban is. "A tanulók többet olvasnak, jobbakat alkotnak, és nagyobb érdeklődést mutatnak bármiféle dolgok iránt" - mondta - "Jobban figyelnek, és jobban részt akarnak venni az órákon"
Azt remélik hogy a kísérleti programok még ebben az évben elkezdődnek, főleg a középiskolában, mivel William szerint a  középiskolában veszítik el a gyerekekek. De beismerte, hogy néhány tanuló iPad-je elveszhet, betörhet vagy el is lophatják ezeket, és ez bizony gondot jelenthet. "Egyszerűen megkérjük a szülőket és a tanárokat hogy vigyázzanak és figyeljenek oda."



Az iPod készülékemről küldve